Цель:Познакомить детей со свойствами воды(жидкая. прозрачная, состоит из капелек) и качеством(чистая. грязная. тёплая .холодная)
Задачи: 1)Заложить и совершенствовать представления детей о воде.
3)Развивать творческие исследовательские способности.
4)Развивать навыки совместной деятельности.
Проблемная ситуация.
Слышен шум капающей воды.Воспитатель спрашивает у детей что это может быть.Если дети затрудняются-помочь "Наверное. это вода к нам спешит. чтобы поиграть Но где же она спряталась? Хотите ее поискать?"
. Подходят к столу. где приготовлено оборудование для опытов.Воспитатель обращает внимание на стаканчики с водой. -"Вот где водичка спряталась. " Сообщает детям что вода состоит из капелек. и спрашивает. хотят ли они с ними поздороваться.Капает каждому на ладошку из пипетки капельки. рассматривают их.Воспитатель приглашает детей поиграть с капельками.
ОПЫТ1 "Вода прозрачная"
-Мы поиграем с водой в прятки-спрячем в стаканчиках маленькие игрушки и посмотрим. что получится.(Опускают в воду игрушки из киндер-сюрпризов)Наблюдают-видны ли они в воде? Почему мы их видим?Подвести к выводу. что вода прозрачная.
-Аеще у меня спрятаны в стаканчиках капельки молока. сейчас мы с ними тоже поиграет-спрячем туда ложки.(опускают чайные ложечки) . наблюдают. Подвести к выводу что молоко непрозрачное.
Физкультминутка
--Капля раз. капля два
Очень медленно сперва
А потом .потом.потом
Все бегом. бегом бегом.
Стали капли поспевать.
Капля каплю догонять
Зонтики скорей раскроем-
От дождя себя укроем.
--Укапелек есть своя песенка.хотите ее послушать?
ОПЫТ 2"Переливание воды"
Переливаем сначала из стакана в стакан. потом в чашку-слушаем как она льется. журчит-добавить"вода жидкая"
--А теперь попробуем перелить в бутылочку.Проливается? Нам поможет воронка.
Обратить внимание. сколько воды пролили на стол..Как же мы ее соберём?(варианты ответов) Нам помогут губки(разноцветные)
Итог занятия: Закрепить выводы -вода прозрачная.. состоит из капелек. жидкая. можно переливать .
П\У "Вышли капльки гулять"
.jpg)
Задачи: 1)Заложить и совершенствовать представления детей о воде.
3)Развивать творческие исследовательские способности.
4)Развивать навыки совместной деятельности.
Проблемная ситуация.
Слышен шум капающей воды.Воспитатель спрашивает у детей что это может быть.Если дети затрудняются-помочь "Наверное. это вода к нам спешит. чтобы поиграть Но где же она спряталась? Хотите ее поискать?"
. Подходят к столу. где приготовлено оборудование для опытов.Воспитатель обращает внимание на стаканчики с водой. -"Вот где водичка спряталась. " Сообщает детям что вода состоит из капелек. и спрашивает. хотят ли они с ними поздороваться.Капает каждому на ладошку из пипетки капельки. рассматривают их.Воспитатель приглашает детей поиграть с капельками.
ОПЫТ1 "Вода прозрачная"
-Мы поиграем с водой в прятки-спрячем в стаканчиках маленькие игрушки и посмотрим. что получится.(Опускают в воду игрушки из киндер-сюрпризов)Наблюдают-видны ли они в воде? Почему мы их видим?Подвести к выводу. что вода прозрачная.
-Аеще у меня спрятаны в стаканчиках капельки молока. сейчас мы с ними тоже поиграет-спрячем туда ложки.(опускают чайные ложечки) . наблюдают. Подвести к выводу что молоко непрозрачное.
Физкультминутка
--Капля раз. капля два
Очень медленно сперва
А потом .потом.потом
Все бегом. бегом бегом.
Стали капли поспевать.
Капля каплю догонять
Зонтики скорей раскроем-
От дождя себя укроем.
--Укапелек есть своя песенка.хотите ее послушать?
ОПЫТ 2"Переливание воды"
Переливаем сначала из стакана в стакан. потом в чашку-слушаем как она льется. журчит-добавить"вода жидкая"
--А теперь попробуем перелить в бутылочку.Проливается? Нам поможет воронка.
Обратить внимание. сколько воды пролили на стол..Как же мы ее соберём?(варианты ответов) Нам помогут губки(разноцветные)
Итог занятия: Закрепить выводы -вода прозрачная.. состоит из капелек. жидкая. можно переливать .
П\У "Вышли капльки гулять"
Комментариев нет:
Отправить комментарий